Ellen Makkai explique les motivations financières qui président à la mise en place de ces programmes: «Le gouvernement et des organismes privés incitent les écoles à conduire ces enquêtes, qui sont ensuite utilisées pour convaincre les donateurs que les écoles ont besoin d'aide - plus les problèmes sont importants, plus le prix est élevé. » Edward Freeland, directeur adjoint du centre de recherche sur les sondages d'opinion à l'Université de Princeton, déclare: «Si une école prouve qu'elle a des problèmes suffisamment graves, les fonds sont débloqués. »
William Bonner, avocat de l'institut Rutherford, une organisation pour les libertés civiles américaines, affirme que « les programmes psychologiques dans les écoles ont débouché sur une ingérence inacceptable dans la vie familiale, en violation des droits des étudiants. Ces programmes sont basés sur l'expérimentation psychologique et sur toute une gamme de techniques de modification du comportement... Les intérêts et les droits des parents ont été foulés aux pieds ».7 |